Beziehungen gestalten und aufrechterhalten – eine wichtige Kompetenz in der Pandemie

Wie kann die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden im digitalen Raum gestärkt werden? Und welche Rolle spielt diese Beziehung für den Lernerfolg? Ein Gastbeitrag von Helga Breuninger und Natalia Gerharz.

Wer sich gesehen fühlt und ein Zutrauen in seine Lern- und Leistungsbereitschaft erfährt, leistet mehr. Zahlreiche Metastudien zur Bildungsforschung belegen empirisch den Zusammenhang von Beziehung und Leistung. Die bekannteste ist die Hattie-Studie. Der Pädagoge John Hattie hat die Auswirkung vielfältiger Faktoren auf die Lernleistung untersucht. Die Beziehung zwischen Lehrperson und Schüler oder Schülerin wirkt sich demnach besonders stark auf die Lernleistungen der Lernenden aus. Neben dem Akzeptiert- und Gesehenwerden, kommt es darauf an "dem Kind die Erfahrung zu ermöglichen, im Klassenzimmer anerkannt zu sein." Diese Erfahrung können Kinder und Jugendliche dann machen, wenn Lehrkräfte Verständnis zeigen, wenn sie den Schülerinnen und Schülern Feedback geben und ihnen Sicherheit vermitteln.

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